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Plenarvortrag

Krüger, Juliane, LRSD´          ¿Qué hay de nuevo? - Neue Entwicklungen im Spanischunterricht in NRW         

Anforderungen ab dem Abitur 2025 - Hörverstehen im Abitur -
Klausuranforderungen - Thematische Veränderungen - Dienstbesprechungen im Herbst 2022

Vorträge und Workshops

Lastenia Arencibia Guerra, Dietrich-Bonhoeffer-Gymnasium Hilden 

Actualizar la clase de ELE trabajando con vídeos - Material para profes

Melanie Arriagada, Bergische Universität Wuppertal

La odisea de aprender vocabulario en la clase de español -
¿Crónica de un olvido anunciado?

Alexander Gropper, Röntgen-Gymnasium Remscheid

Mit Lehrwerk und Tablet – Blended Learning und
Medienkompetenz im Spanischunterricht

gesponsert vom Cornelsen-Verlag

Svenja Haberland und Alina Brandt, Westfälische Wilhelms-Universität Münster

Spanische Tageszeitungen – analog oder digital?
Strategiebasiertes und mehrsprachigkeitssensibles Lesen von Zeitungsartikeln

Inga Haybach-Reitz, Private kaufmännische Schule Donner+Kern gGmbH

Der Einsatz sogenannter „memes“ im Spanischunterricht der Sekundarstufe II

Katharina Hillenbrand & Sarah Röger, Justus-von-Liebig-Gymnasium Neusäß bei Augsburg

Microrrelatos im Spanischunterricht

Guadalupe Laenge-May, Maria Ward Gymnasium Nürnberg

Enseñar la multiculturalidad en el aula de Español... o mejor, disfrutarla - Kulturelle Vielfalt im Spanischunterricht unterrichten oder vielmehr genießen

Präsentation

(gesponsert vom Westermann-Verlag)

Antonio Manrique Zúñiga, Abgeordneter Studienrat im Hochschuldienst an der Westfälischen Wilhelmsuniversität Münster

¡Apéguense! – Das Thema Corona in peruanischen Memes zur Förderung
des kulturellen Seh-Lese-Verstehens entdecken

Javier Navarro González, Sprachenzentrum Universität Erlangen-Nürnberg

¿Qué es un buen vídeo explicativo de gramática?

gesponsert vom Klett-Verlag

Henning Peppel, Gymnasium Lilienthal/Osterholz

Grammatikarbeit in Zeiten der Kompetenzorientierung

Handout zum Vortrag               mit besonderen Quellen:

• Peppel, Henning (2021): Der Subjunktiv mal einfach – Überlegungen zur didaktischen Reduktion des spanischen subjuntivo. In: Hispanorama 174, 32-35.

• Peppel, Henning (2016): Aprender la gramática pintando. In: Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch 55: Spracharbeit, 31-34.

gesponsert vom Cornelsen-Verlag

Alfredo Pérez Berciano

La planificación de la clase de ELE: Inicios, cierres y transiciones.

gesponsert vom Colegio Delibes, Salamanca

Natascha Remmert, Autorin und freie Verlagsmitarbeiterin Berlin

Finden, teilen, mitmachen - Die Fachseite Spanisch auf der Mitmach-Plattform WirLernenOnline.

Yazemin Soydan, DSV-Preisträgerin Abrimos Puertas 2022, Richard-Fehrenbach-Gewerbeschule Freiburg

La ropa - eine innovative Wortschatzarbeit

Stefanie van der Valk, Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung - PLAZ-Professional School Paderborn

#Tuiteratura – Literarische Texte auf Twitter?

Cornelia Walter, Friedrich Rückert Gymnasium Düsseldorf

Sprachsensibel unterrichten: Wie geht das im Spanischunterricht?