El aula como tercer lugar
número 159 (febrero 2018)
- Agustín Corti & Victoria del Valle & María Martínez Casas: “El aula como tercer lugar”, in: Hispanorama 159 (Feb. 2018), S.12
- Ana María Margallo: “El potencial de la lectura literaria en las clases de ELE”, in: Hispanorama 159 (Feb. 2018), S. 14
- Teresa Moreno: “Acción Poética Munich: nuevos espacios del español”, in: Hispanorama159 (Feb. 2018), S. 18
- Nevena Stamenkovic: “Fremdsprachenunterricht als sprachlicher und kultureller ‘Überlappungsraum’: Mehrsprachige Diskursfähigkeit mit spanisch-englischer Literatur fördern”, in: Hispanorama 159 (Feb. 2018), S. 22
- Benjamín Inal: “Islamistischer Terrorismus im Spanischunterricht am Beispiel eines WebQuests zum Thema 11-M”, in: Hispanorama 159 (Feb. 2018), S. 28
- Benno H. Berschin: “Catalunya independent? Zur Didaktisierung des Procés català”, in: Hispanorama 159 (Feb. 2018), S. 34
- Evangelina Garda Martín: “Movimientos transculturales y cine”, in: Hispanorama 159 (Feb. 2018), S. 42
- Mara Büter: “Pensar global, actuar local: Globales Lernen im Spanischunterricht”, in: Hispanorama 159 (Feb. 2018), S. 46
- Jutta Weiser: “Adel als Illusion. Ironisierung der Standeskultur in La desheredada von Benito Pérez Caldos, in: Hispanorama 159 (Feb. 2018), S. 53
- Leonie Friedrich & Benjamin Haas: “Buenos Aires mal anders: Ein kurioser literarischer Streifzug”, in: Hispanorama 159 (Feb. 2018), S. 59
- Herte-Christin Jessen: “Gestalt gewinnen. Die Prosadichtung César Vallejos”, in: Hispanorama 159 (Feb. 2018), S. 64
- Thomas Lintz & Janina Vernai Schmidt: “Doping, Bestechung und Schamanenflüche: La bicolor auf dem Weg zur Fußball-Weltmeisterschaft 2018 in Russland, in: Hispanorama 159 (Feb. 2018), S. 70
- Theresa Schwarz: “Spanischunterricht zugunsten von Legasthenikerlnnen”, in: Hispanorama 159 (Feb. 2018), S.74
- Henning Fredershausen: “Diskrepanzen zwischen Hör- und Sehverstehenskompetenz beim Filmverstehen”, in: Hispanorama 159 (Feb. 2018), S.70
- Frank Jodt: “Die Rolle des Subjunktivs im Spanischen revisited - ein Beitrag aus der Linguistik für die Spanischdidaktik”, in: Hispanorama 159 (Feb. 2018), S. 88
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