Lust auf Tapetenwechsel? 2 Tage Fachsimpeln in exklusiver Umgebung in Potsdam
Zeit für’s Vorbereiten sparen! 50+ Vorträgen / Workshops namhafter Fachkolleg*innen aus Schule, Hochschule, Unterrichtspraxis & Fachdidaktik sind eine Fundgrube für ein ganzes Schuljahr
Schüler*innen motivieren mit Didaktik & Methodik des 21. Jahrhunderts & bewährten Ansätze
Disfruten de 48 horas de buena vibra dank 350+ Teilnehmer*innen, die für die spanischsprachige Welt & motivierenden Spanischunterricht brennen
Jetzt anmelden: 14. – 16. März 2024 und mehr erfahren
| 350+ | 10+ | 50+ | zum 27. Mal |
| teilnehmende Spanischlehrer*innen aus ganz Deutschland (und darüber hinaus) | Kooperationspartner & renommierte Institutionen für Sie vor Ort | namhafte Referent*innen mit fachlichen & fachpraktischen Inhalten & Materialien | begeistern die JJHH bereits Spanischlehrer*innen in ganz Deutschland |
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Antworten auf Fragen zur Gestaltung des Spanischunterrichts im 21. Jahrhundert bei unseren Vorträgen & Workshops
direkt für den Spanischunterricht: exklusive innovative Materialien
auf Spanisch & Deutsch: Kontakte, Gespräche, Erinnerungen, Erfahrungen, Pläne
como en la plaza de Santiago de Compostela: leckere tapas beim Conference Dinner und eine Stimmung, wie Sie sie bestimmt schon auf einem ihrer Auslandsaufenthalte erlebt haben
innovativer Spanischlehrer*innennachwuchs bei unserer Preisverleihung
Salsa-Rhythmen zum Mittanzen aus Kuba beim kulturelle Rahmenprogramm
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In den Sektionen der XXVII. Jornadas Hispánicas liegt der Fokus auf zentralen Fragen des 21. Jahrhunderts und ihrer Bedeutung für das Fach Spanisch und seine Akteur:innen.
Dabei steht insbesondere die Verknüpfung von bewährten Konzepten mit innovativen Ansätzen des Unterrichtens von Spanisch als Fremdsprache im Fokus.
Sektion 1: Entre papel y pantalla – literatura hoy
Sektion 2: Diversidad ampliada – oportunidades y retos
Sektion 3: Digitalidad en el aula de ELE
Sektion 4: Educación global y crítica
Sektion 5: Cooperación dentro y fuera de la clase de ELE
Sektion 6: Motivar a seguir aprendiendo
Sektion 7: Desafíos y oportunidades de la competencia auditiva y audiovisual en el aula de ELE
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Bei den JJHH begrüßen wir traditionell
Studierende
Referendar*innen
junge und erfahrene
Lehrer*innen
Dozent*innen
Wissenschaftler*innen
Fachleiter*innen
zahlreiche prominente Personen aus dem Fachbereich
Die Teilnehmer*innen an den JJHH arbeiten an
Schulen (Berufsschulen, Allgemeinbildenden Schulen, Gymnasien, …)
Hochschulen
Sprachschulen
Volkshochschulen
Sprach- und Kulturinstituten
in der freien Wirtschaft oder als selbständige Spanischlehrkräfte
Hier ist für alle etwas dabei!
Und wo arbeiten Sie?
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Damit wir direkt Ihren Bedarf als Spanischlehrer*in decken, werden die Jornadas Hispánicas vom Deutschen Spanischlehrkräfteverband (DSV) und einer Hochschule in Deutschland organisiert.
2024 sind es der DSV und ein Team um Prof. Dr. Kathleen Plötner (Universität Potsdam, Didaktik der romanischen Sprachen). Seit mehreren Monaten planen wir für Sie das umfangreiche und diverse Programm, verhandeln mit Kooperationspartnern (wie dem Klett Verlag und dem Cornelsen Verlag), reservieren für uns Spanischlehrer*innen locations und basteln am kulturellen Rahmenprogramm.
Damit Sie als Spanischlehrer*in nach 2 Tagen voller konkreter inspirierender Impulse & Materialien und mit jeder Menge buena onda für die nächsten 2 Jahre wieder nach Hause fahren können.
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Halten Sie das Datum in Ihrem Kalender frei.
Sobald die Anmeldungen starten, informieren wir Sie hier auf unserer Webseite und auf der Webseite der JJHH 2024!
Und dann heißt es: rapidín rapidito, denn die Plätze sind begrenzt…und sehr begehrt.
Nos vemos!
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Sowohl Globalisierung, Migration, Pluralität und Diversität als auch die zunehmende Auflösung von Fachgrenzen durch fächerverbindende gesellschaftlich-politische Themen(komplexe) wie die Klimakrise und die fächerübergreifende Orientierung an inter- und transkulturellen Ansätzen haben nicht zuletzt neben Digitalisierung den Fremdsprachenunterricht im 21. Jahrhundert entscheidend geprägt und verändert.
Im Spanischunterricht des 21. Jahrhunderts sind allgemein-pädagogische Fragestellungen stärker in den Fokus gerückt. Diese betreffen u.a. Sprache und Gesellschaft, Fremd- und Weltverstehen, Identitätsbildung, Diversitätsförderung und den Abbau von Ungleichheit (vgl. Global Goals, SDGs). Durch die Pluralisierung der gesellschaftlichen Wirklichkeiten ist nicht nur das Fach an sich gefordert, Antworten auf einen erweiterten Bildungsauftrag zu finden, sondern diesen auch konsequent als „Verbundtätigkeit“ (Bär 2019, 20) zu begreifen. Hieran geknüpft sind u.a. neue digitale Aufgabenformate, offene Unterrichtsmethoden, ein neues Verständnis der Rolle der Lehrkraft und des Förderns, zudem ein Wandel des professionellen Austausches und die Zunahme an Transferprozessen zwischen Schule und Hochschule sowie weiteren Bildungsakteur:innen und -einrichtungen.
Trotz dieses Wandels beschäftigt sich Spanischunterricht im 21. Jahrhundert auch weiterhin mit den für das Fremdsprachenlernen grundständigen Inhalten sowie dem ‚Wie‘ der Vermittlung von sprachlichen Mitteln und der Förderung kommunikativer Kompetenzen. Hierbei gilt es u.a., Inhalte und Methoden kritisch zu prüfen und ‚Etabliertes‘ mit ‚Neuem‘ sinnvoll zu ergänzen.
In den Sektionen der XXVII. Jornadas Hispánicas liegt der Fokus auf zentralen Fragen des 21. Jahrhunderts und ihrer Bedeutung für das Fach Spanisch und seine Akteur:innen. Dabei steht insbesondere die Verknüpfung von bewährten Konzepten mit innovativen Ansätzen des Unterrichtens von Spanisch als Fremdsprache im Fokus.
Sektion 1: Entre papel y pantalla – literatura hoy
Sektion 2: Diversidad ampliada – oportunidades y retos
Sektion 3: Digitalidad en el aula de ELE
Sektion 4: Educación global y crítica
Sektion 5: Cooperación dentro y fuera de la clase de ELE
Sektion 6: Motivar a seguir aprendiendo
Sektion 7: Desafíos y oportunidades de la competencia auditiva y audiovisual en el aula de ELE
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