El Español como Lengua de Herencia: retos educativos y perspectivas internacionales

08/03/21

En los últimos años se han multiplicado los llamamientos de las autoridades educativas sobre la importancia de promover y mantener el plurilingüismo de la población en edad escolar a través de, por ejemplo, una oferta de enseñanza que tenga en cuenta las diferentes lenguas propias del alumnado. No obstante, la oferta y la investigación en el área de las lenguas de herencia como materia de enseñanza todavía son deficitarias en Alemania, una situación que concierne claramente al caso del español. De hecho, hay una necesidad urgente de realizar estudios empíricos que contribuyan a la identificación de enfoques didácticos exitosos y eficaces, pues todavía no existen investigaciones sobre las diferentes ofertas de clases de español como lengua de herencia en Alemania y, por ejemplo, sus efectos en la motivación del alumnado para mantener y usar la lengua o en la constitución de una identidad propia.

Por otro lado, y eso es lo genuino del caso del español, el interés por aprender la lengua de Cervantes como lengua “global” no deja de aumentar en Alemania. Hablantes de español como lengua de herencia y como lengua extranjera asisten de manera habitual a las mismas clases, tanto en contextos escolares como universitarios. Qué sinergias surgen entre los dos grupos y a qué desafíos se tienen que enfrentar el alumnado y el profesorado son preguntas que todavía no han sido analizadas convenientemente y que son de gran relevancia a la hora de hablar del fomento de la diversidad lingüística.

Considerando todo lo mencionado anteriormente, el objetivo de la Conferencia «El español como lengua de herencia: retos educativos y perspectivas internacionales» es reunir a profesionales de Alemania, Europa y los EE.UU. para dar un nuevo impulso al discurso acerca de la interdependencia entre el plurilingüismo como característica de partida del alumnado y el aprendizaje de lenguas extranjeras como meta educativa. La conferencia se entiende asimismo como un fórum de encuentro y de discusión científica entre representantes de la investigación, de la escuela y de las autoridades educativas, con el propósito de encontrar respuestas a preguntas imperiosas de la pedagogía y la didáctica.

La participación en el evento es gratuita y tendrá lugar a través de una plataforma online. El número de participantes es limitado debido a razones de organización. Para participar en la conferencia, las personas interesadas deben inscribirse a través del formulario de inscripción.

El equipo de organización
Marta García García
Svenja Dehler
Virtudes González Rodríguez-Plank
Macarena A. Agüero Bustamante